La Carte conceptuelle :
Comprendre finement une notion, un concept
À quoi ressemble une carte conceptuelle ?
Un ensemble de mots-clés reliés
entre eux par des flèches explicites
Inventée en 1970, par Joseph NOVAK, la carte conceptuelle est reconnaissable par le fait :
- qu’il n’y a pas de noyau central, contrairement à la carte heuristique
- que les mots sont reliés entre eux par des liens explicites grâce à un verbe, un adverbe, une coordination …
La qualification de ces liens fait toute la différence ! Chaque personne est amenée à s’assurer finement de la compréhension d’un concept.
Comprendre un concept, ce n’est pas mémoriser une ou plusieurs définition(s) de façon linéaire et isolée mais bien d’être capable de relier de façon explicite les différents liens au sein du réseau.
Apprendre, c’est parfois ajouter un vocabulaire nouveau. Mais souvent, il s’agit simplement de faire un nouveau lien entre tel ou tel mot déjà connu ou entendu.
À quoi peut servir une carte conceptuelle?
- Comprendre individuellement et collectivement une notion, un concept, un projet …
- Expliciter une notion complexe à un groupe
- Approfondir un sujet
- Creuser finement la réflexion autour d’un projet, d’un sujet
- …
Dans quels contextes peut-on utiliser la carte conceptuelle ?
- Réunion stratégique
- Co-construction d’un projet
- Problématique d’un mémoire
- Révision examen
- Formations, cours
- Séance d’apprentissage et de créativité
- …
Responsable de projets, cadres, formateurs, enseignants, consultants, étudiants …
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– Le conceptoscope, un outil inédit pour vous aider à diversifier votre usage pédagogique de la carte conceptuelle
– Un guide pour concevoir votre première carte conceptuelle avec des post-its.
– Plusieurs exemples concrets où l’usage de la carte conceptuelle peut faciliter la compréhension !
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